引  言

   2299威尼斯创建于1954年，坐落在古城西安小雁塔西侧，是新中国最早建立的6所体育院校之一，原隶属国家体育总局（国家体委），2001年实行中央与地方共建，以地方管理为主，现为陕西省人民政府与国家体育总局共建院校。

建院初期，贺龙元帅亲自为学院圈选校址并鼓励师生继承和发扬延安精神，艰苦创业，由此学院确立了“笃学重教、造就人才、服务体育、福佑人民”的办学宗旨。之后，国家体育总局（国家体委）历任主要领导人荣高棠、李梦华、伍绍祖、袁伟民、刘鹏等先后莅临学院指导工作，关怀和支持学院的建设与发展。经过几代西体人不懈努力和历史积淀，形成了“诚厚俭朴、勤奋刻苦、团结拼搏、求实创新、爱国荣校”的办学传统与特色，为国家培养造就了3万多名高素质体育人才。

学院现有本部、沣峪口两个校区，占地面积920亩。教职工810人，专任教师565人：其中教授68人，副教授167人；具有硕士学位以上的教师326人，占教师总数的57.7%；具有博士学位75人，占教师总数的13.3%；具有国务院政府特殊津贴、陕西省突出贡献专家、国家体育总局优秀中青年学术技术带头人、陕西省教学名师等荣誉称号的专家学者8人；博士生导师9人，硕士生导师96人；具有运动健将称号的教师17人。

学院面向全国招生，现有全日制在校生8677人，其中本科生8047人，硕士研究生630人。现有8个系（体育教育系、运动训练系、武术系、社会体育与休闲体育系、健康科学系、体育传媒系、体育艺术系、体育经济与体育管理系），2部（研究生部、思政部），1院（高等职业技术与继续教育学院），1校（附属竞技体育运动学校）。

学院1959年开始招收体育学类专业本科生，现有18个本科专业（体育学类专业7个，非体育学类专业11个），涵盖了经、理、教、文、管、艺 6个专业门类；拥有3个国家级特色专业建设点（体育教育、运动训练、运动人体科学），3个省级特色专业建设点（民族传统体育、表演、应用心理学）；1 门国家级精品课程（田径），11门省级精品课程（篮球、足球、体操，健美操、艺术体操、散打、运动生理学、运动生物力学、体育经济、体育概论、学校体育学）；4个省级教学团队（田径、篮球、健美操、运动人体科学），1个省级实验教学示范中心（运动人体科学实验中心）和2个省级人才培养模式创新试验区（运动康复促进、田径）。

学院拥有一流的教学、训练场馆，设有运动人体科学实验中心、新闻实验中心、语音实验中心、计算机实验中心；图书馆是西北地区体育科学文献信息中心，总藏书64万多册。校园网设备先进，贯通两个校区，布设了7000多个信息点。学院具有国家级社会体育指导员培训基地、国家高水平体育后备人才基地、国家跆拳道训练基地、国家健美操训练基地、国家柔道中高级教练员培训中心、中国地掷球培训中心、西北地区田径高水平人才培训中心等人才培养平台，迄今在国际和国内重大体育比赛中共获金牌328枚，为国家争了光，为陕西和学院添了彩。

学院1979年开始招收硕士研究生，1986年获批硕士培养单位，现拥有2个一级学科（体育学、心理学）硕士学位授权点和8个二级学科（体育教育训练学、运动人体科学、体育人文社会学、民族传统体育学、体育管理学、实用心理学、运动医学、课程与教学论）硕士学位授权点，1个陕西省重点学科（体育学）建设点，2个陕西省普通高校哲学社会科学特色学科建设项目（西部体育与区域社会发展、民族民间传统体育文化），是体育专业硕士学位首批试点单位，2004年开始与上海体育学院等院校合作培养博士研究生。

学院现有国家体育总局体育社会科学重点研究基地、国家体育总局重点实验室-运动技术分析与技能评定、国家体育总局体育文化研究基地、陕西省高校体育法学研究基地等学科平台，在运动技术分析与技能评定、运动健康促进、体育产业及民族民间体育项目等研究领域已形成特色。近5年来，承担了国家哲学社会科学基金项目14项，国家自然科学基金项目1项，科技部软科学科研项目3项，科技部“十一五”科技支撑重点项目课题2项；省、部级课题82项，其中，社会科学基金研究课题48项，备战奥运会科研攻关课题11项，省科技厅科研攻关课题6项，自然科学研究项目17项等。

《2299威尼斯学报》被《全国报刊索引》、《中国社会科学研究评价中心》、《中国人文社会科学核心期刊要览》、《中文核心期刊要目总览》列为中文体育类核心期刊；《中文社会科学引文》（CSSCI）数据库来源期刊；被“中国人文社会科学引文数据库”、“中国学术期刊综合评价数据库”、《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》及“万方数据——数字化期刊群”列为来源期刊；被美国《国际期刊指南》、《国际体育文献数据库》及美国《剑桥科学文摘》收录。

学院重视对外开放办学，积极开展对外合作与交流，先后与日本、美国、俄罗斯、加拿大、澳大利亚、新西兰、韩国等 20 多个国家和香港、澳门地区等30所大学及研究机构建立了校际关系和协作关系，加快了学院办学的国际化进程，扩大了国际影响。

学院以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻落实党和国家教育方针；积极实施“质量立校、特色兴校、人才强校、创新荣校”战略；以转变教育思想观念为先导，以育人为根本，以教学为中心，以改革为动力，以加快发展为第一要务；积极为全民健身、竞技体育和体育产业服务，为学院建设成教学研究型大学而努力奋斗。

一 、2016届毕业生就业质量报告发布背景

   就业是民生之本，高校毕业生的就业情况是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映。做好体育院校毕业生的就业工作，是构建社会主义和谐社会的重要内用，是建设人力资源强国和创新型国家的必然要求，是我国体育事业前进发展的基础保障。就业质量的相关信息是十分重要的，它是学校招生计划、学科专业调整、教育教学改革的重要参考。编制发布高校毕业生就业质量报告，全面系统的反映高校毕业生就业工作实际，展示高校育人成果，建立健全高校毕业生就业工作评价体系的一项重要工作。

2299威尼斯严格按照教育部对编制、发布高校毕业生就业质量年度报告的要求，描述统计了2016届2299威尼斯毕业生的基本情况和就业质量。

二、2016届毕业生基本情况

2.1 毕业生规模

2016 届共有各类毕业生共2284人，其中毕业研究生244人，本科毕业生2040人。共有8个系、1个研究生部。

        表2.1-1 2016届毕业生各系部人数统计

     涉及18个本科专业（方向），9个硕士专业（方向）。本科毕业生人数超过100人的有6个专业（表演、播音与主持艺术、体育教育民族传统体育、舞蹈学、运动训练）。本科专业涵盖新闻学、经济学、心理学、艺术学、管理学、营销学等学科门类，研究生专业涵盖训练学、人文学、人体学、心理学等学科门类。

               

专业名称	人数
体育教育	424
特殊教育	30
运动训练	718
民族传统体育	112
社会体育	83
休闲体育	32
新闻学	44
经济学	33
公共事业管理	40
市场营销	23
运动人体科学	34
应用心理学	33
运动康复与健康	33
英语	37
表演	106
播音与主持艺术	130
舞蹈学	101
音乐学	27
小计	2040

表 2.1-2  2016届本科毕业生各专业人数统计

 

表2.1-3  2016届研究生各专业毕业人数

专业名称	人数
体育教育训练学	73
体育人文社会学	27
运动人体科学	14
应用心理学	1
民族传统体育学	12
体育教学（两年制）	35
运动训练（两年制）	35
体育管理学	17
体育社会指导（两年制）	30
小计	244

2.2 生源地分布

2.2.1 本科生

   2016 届本科毕业生生源地涵盖了除港澳台之外的 30 个省市区，呈现出分布地域广但不够均衡的特点。毕业生人数较多的省区有陕西省（1059、51.91%）、甘肃省（154、7.55%）、山西省（193、9.46%）和山东省（103、5.04%）。

2.2.2 研究生

   2016届毕业研究生来自全国 14个省市区（港澳台除外），人数较多的省份是陕西省（124、55.36%）、山西省（32、14.28%）和河南省（26、11.60%）。

表 2.2—1 2016届毕业生生源地分布统计

2.3 性别结构

   2016届毕业生中，共有男生1543 人，占总人数的 67.56%，女生741人，占总人数的 32.44%，男女生比约为2.1: 1。（见表 2.3-1）有6个系（部）男生比例超过 50%。（见表 2.3-2）

表2.3—1 2016届毕业生性别结构统计

表2.3—2 2016届男生比例超过50%的系（部）

2.4 少数民族毕业生情况

2.4.1 本科生

2016届共有少数民族本科毕业生85人,占本科毕业生总人数的4.16%,分别来自14少数民族。人数较多的是回族、满族、蒙古族。汉族本科毕业生1955人。

2.4.2  研究生

2016 届共有少数民族毕业研究生10人,占毕业研究生总人数的 4.09%,分别是回族5人、侗族1人、满族3人、 蒙古族1人。

表 2.4-1  2016 届少数民族本科毕业生人数统计

三、2016届毕业生就业情况及分析

   截止2016年7月底，全体毕业生一次性就业率为85.42%。本科生一次性就业率为86.13%；研究生一次性就业率为79.51%。

3.1  本科毕业生就业情况

截止2016年10月底本科毕业生就业率为86.27%，男生就业人数为1193人，女生就业人数为567人，有6个系就业率超过学院平均就业率水平。

表3.1—1 2016届本科毕业生各系就业率统计

表3.1—2 2016届本科毕业生各专业就业率统计

有10个本科专业就业率超过90%，有3个本科专业就业率超过或持平学院平均就业率水平。

3.1.1研究生就业情况

截止2016年10月底，研究生毕业生的就业率为81.55%，男生就业人数为111人，女生就业人数为89人，其中民族传统学、体育教育训练学、运动训练、体育人文社会学、体育教学5个专业的就业率都超过了学院研究生平均就业率水平。表3.1—3  2016届研究生毕业生各专业就业率统计

3.2本科及研究生毕业生升学及出国出境情况

2016届本科毕业生升学人数为82人,升学率为4.02%，升学人数最多的专业是体育教育专业。本科毕业生出国 7人，出国率为0.34%。

表 3.2.1 2016届毕业生升学率本科专业统计

专业名称	人数
运动训练专业	14
运动人体科学专业	4
运动康复与健康专业	2
应用心理专业	0
英语专业	2
音乐专业	1
休闲体育专业	0
经济学专业	3
播音与主持艺术专业	9
新闻学专业	3
舞蹈学专业	5
体育教育专业	22
市场营销专业	0
社会体育专业	2
民族传统体育专业	3
公共事业管理专业	6
表演专业	6
小计	82

3.3 毕业生就业单位性质分布

3.3.1 本科毕业生就业单位性质分析?

   截止10月底，2016届本科毕业生已就业1760人,其中升学、出国的有89人，占已就业毕业生人数的5.06%；到国有企业的有27人,占已就业毕业生人数的1.54% ;到三资企业的有7人,占0.39％;到其它企业的有815，占46.33%；到高等学校、科研设计单位的有6人,占0.34%;到机关及事业单位的有64人,占3.64%;到部队的有3人, 占0.17%；到医疗卫生单位和城镇社区的有27人，占1.54％；到中初教育单位的有118人，占6.66%；其它就业渠道的有604人，占34.32%。        

图 3.3-1本科毕业生就业单位性质分析

3.3.2 毕业研究生就业单位性质分析

截止10月底，2016届毕业研究生已就业199人,升学1人，占已就业毕业生人数的0.5%；到中初教育单位的有14 人,占已就业毕业生人数的7.03%；到其他企业的有107人,占53.76%；到其他事业单位及城镇社区的有8人，占4.02%；到国家机关及国有企业的有12人,占6.03%；到高等教育部门的有44人，占 22.11%；其他13人，占6.53%。研究生企业就业人数的比例低于本科,这也符合研究生培养方向及定位,体现了我校研究生较高的就业期望与就业质量。

        图3.3—2研究生毕业生就业单位性质分析

3.4 毕业生就业地区分布

3.4.1 本科毕业生就业地区分析

在已就业的1671名本科毕业生(不含升学及出国、出境毕业生) 中,到东部沿海经济发达省份(江苏、浙江、山东、广东等)的有194人；到内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等西部地区的毕业生有1283人(其中在陕西省就业的有1026人,占到西部地区就业人数的80.15%)；到中部地区（河南、山西、安徽、湖北、湖南、江西）的毕业生有180人，到东北地区的有15人。

3.4—1本科毕业生就业地区分析

3.4.2研究生毕业生就业地区分析

在已就业的199名毕业研究生中（除升学1人）,到东部沿海经济发达省份(江苏、浙江、山东、广东、上海、海南、广西)就业的有19人；到内蒙古、广西、重庆、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆等西部地区就业的毕业生有167人(其中在陕西省就业的有150人, 占到西部地区就业人数的89.82%)；到山西、安徽、湖南、湖北、河南中部地区就业的毕业生有13人。

3.4—2研究生毕业生就业地区分析

四、学校就业工作的特色举措

从近几年的本科毕业生就业情况来看，我院毕业生就业去向包括教育行业、升学出国、事业单位以及小部分毕业生考取了公务员、从医从教、预征入伍和自主创业，而大部分的毕业生主要进入国营、民营或其他企业，例如：厦门航空公司、陕西军昂户外有限公司、交通建设集团、陕西省高速集团、恒大皇马国际足球学校等。由于我院毕业生的就业特点鲜明，大多数是体育类学生，日常所学习和接触的大多于体育有关，他们在体育技能和体育教学方面有突出的表现，学生的就业观念也以教育行业就业为主导思想。除了体育教育方向，我院经管、营销、新闻、播音、艺术类毕业生大都以企业就业为主，也有部分毕业生进入银行、广播电台、电视台、报社、新型媒体和保险业等行业就业。

1.就业工作 “一把手”工程常抓不懈，校院联动，党政同心，为毕业生就业工作扎实有序推进提供坚强保障。

学校高度重视2016届毕业生就业工作，把就业工作摆在学院工作的重要位置，认真贯彻实施以主要院领导为组长的学院就业工作领导小组的“一把手”工程。各系（部）成立了以系（部）主任为组长、系（部）党总支书记、系副主任为副组长、系办公室人员和毕业年级辅导员组成的系（部）毕业生就业工作小组。将就业工作作为一项战略性和经常性工作纳入重要议事日程，建立了毕业生就业工作的长效机制。认真落实国务院、教育部关于做好 2016年高校毕业生就业工作的通知精神，积极宣传落实国家就业政策措施和基层就业项目。结合我校的特色特点定期为有关部门召开就业问题的专题会议，讨论、研究如何开展我院的就业工作和市场建设，并且深入各培养单位全面了解毕业生的情况，组织各系（部）毕业班辅导员了解毕业生的思想动态和实际困难，并且提出具体应对措施。组织服务好每一次双选招聘会、专场招聘会、招聘宣讲等等，为毕业生最大力度的整合招聘资源。强化就业指导服务，实施多元化的就业帮扶，为离校未就业毕业生和即将毕业的学生持续提供服务，建立实习基地，并且在校领导的指导下同多方部门合作组织了丰富多彩的毕业生离校活动。党政同心、校院连动、群策群力、通力合作。全校各方面力量和资源集中在就业工作上，为2016届毕业生就业工作提供了坚实的组织保障。

2.以就业工作信息化特色项目建设为契机，应用新媒体技术，实现工作“四化”，不断提高就业工作服务水平

2016年2299威尼斯结合体院毕业生的特色特点，将就业工作紧扣“服务”主题，严守“真实”标准，学校在就业指导、市场拓展、职业辅导、课程教学、调查研究以及信息化建设等方面进行理念的创新和资源的整合。坚持“一把手”工程和“全员工程”，实现教育部提出的工作“四化”，“全程化、全员化、专业化、信息化”的标准不断完善工作责任制，目前我院就业中心拥有办公室一间、专用接待室一间，专用报告厅一间，就业专项经费院本级每年28.6万元左右，系部30余万元，就业工作院级专职工作人员2人，基本实现了场地、经费、人员“三到位”。为了更好的服务我院广大学生，进一步加强我院就业指导服务工作者的专业化程度，近年来就业中心分别派送相关人员参加各类培训班和学习班，目前拥有高级职业指导师两名，中级职业指导师十名，GCDF职业指导咨询师一名（全球职业规划师）。在提升就业队伍专业化的基础上，我院积极的全方位、多层次展开就业指导工作。

2.2.1 加强就业信息化建设，不断提高服务水平。

重视就业信息化建设，我们以学院就业网为主要载体，安排专人通过网络、报纸、信函、校友等途径全年收集就业信息为2016届毕业生提供多家用人单位的就业岗位信息。我们除了利用宣传栏、广播、通知等宣传形式，还积极探索利用微信、微博、就业短信等新型传播手段及时发布就业需求及专场招聘会信息，提高信息传播的时效性和覆盖面，及时把就业信息传播给每一位毕业生。

2.2.2 巩固既有就业市场，拓展新兴就业领域

精心组织各类就业招聘活动。我院每年都会举办两场大型综合类校园招聘会。参会企业达到90余家用人单位，提供招聘岗位近3000个，不间断的定期举办校园专场招聘会30余场，全年通过校园就业市场提供给毕业生的就业岗位达到5千余个。这些都为广大毕业生，特别是经济困难、就业困难的毕业生提供了大量的就近、就地、低成本双向选择机会。实践证明，举办校内招聘会，具有以下效果：一是就业成本低，二是就业信息真实，三是就业环境安全，四是就业信息针对性强，五是签约成功率高，很适合毕业生就业需求。

2.2.3.尽早开展就业培训，注重个性辅导

全面开展职业（学业）规划指导，引导大学生从一进校便关注就业、认识就业、了解就业竞争力，从而有计划、有目的的规划大学学习生活。2016年4月与西安市人才交流中心共同举办“创业明星进校园活动”，增强学生职业生涯的规划意识，对创新创业有的初步认识；11月举办就业指导讲座并邀请指导专家到我院交流讲座并举办首届毕业生简历大赛，以“打造大学核心竞争力”为切入点，提高学生的个人意识，帮助学生尽早做好学业、就业规划，从目标、思想、习惯、态度、情绪、沟通等六个方面强调在学校应该做好的就业准备，并组织大一新生参加讲座，让学生尽早了解社会和用人单位的需求，从大一就开始做好角色转变，尽快的从心理上适应大学校园生活，并让他们对学业生涯、职业生涯有所了解从而准确定位。

2.2.4激发学生创业热情，以创业带动就业,成立学生就业创业组织

我院学生的专业特殊性培养了他们坚韧不拔、吃苦耐劳、适应能力强的职业素质，为了彰显这种优秀的品质，我院鼓励毕业生自主创业，激发学生的创业热情，举办“创业明星进校园”活动，以访谈形式邀请多位创业明星现身说法，为有创业意向的在校大学生分享创业经验与心得体会，搭建起创业者与大学生之间的桥梁。组织19名有创业意向的学生参加2016年省创业研究基地的创业培训工作，积极响应国家、省市部门有关扶持大学生积极创业，以创业带动就业的相关精神和政策，在广大学生中广泛宣传动员。2299威尼斯大学生创业就业协会成立一年以来以服务学生就业创业为目的，做好就业中心与毕业生之间的桥梁作用，努力推动学校和学生，企业和人才，用人单位和育人单位的双向交流，为学生规划美好的职业生涯而努力。

2.2.5多方位加强就业指导、帮助学生顺利面试

我院从2007年开设了《大学生就业指导》课程，下设在思想政治理论部，在大三时开课，为大学生在简历制作、面试技巧等方面给予有效性和及时性指导。除此之外，就业中心还邀请知名企业人力资源部工作人员为大三大四的学生做适时性、实用性的就业指导，指导学生如何克服面试过程中的紧张情绪，如何沉稳应对，面试礼仪等知识，帮助学生胸有成竹的成功面试。

3.完善其他绿色服务工作，提高毕业生竞争力，建立援助机制，为就业工作保驾护航。

就业中心除了开办创业培训班，帮助有创业意向的学生取得创业培训证书以外，还负责我院普通话水平测试站工作。我院每年拥有播音主持与艺术专业的毕业生200余人，而普通话一级甲等水平证书，是取得从事主持人职业的入职资格证书。其他专业的学生也因考取教师资格证或某些行业对普通话水平的要求，都在进行普通话水平测试，就业中心按照省语言文字办公室的要求并结合我院学生的需要，每学期进行一次大规模的普通话水平测试工作，约测试学生人数1700余人。另外，就业中心一直以来承办着我院师范类毕业生高级中学教师资格证证书的申报、资审和办理工作，我院每年师范类毕业生约占毕业生总数的50%，每年承办师范类高级中学体育类技能考试并办理体育类高级中学教师资格证书900余人次。

3.1.1提高少数民族毕业生就业工作满意度

学校每年约有少数民族毕业生90余人，学校发挥在体育教育、管理行业的传统优势，鼓励主干专业的少数民族毕业生到家乡有对应行业的单位就业；引导少数民族毕业生积极应聘当地公开招考的公共管理、社会服务、基础教育、保育保健等职位；安排专人筛选适合少数民族毕业生就业的需求信息和少数民族地区单位的招聘信息；个性化辅导少数民族毕业生的应聘技能，将民族优势转化成就业优势。

3.1.2  做好就业困难学生的帮扶工作

针对就业困难的学生，就业中心要求各系（部）做好“一对一”帮扶工作。针对家庭困难、经济困难、就业困难等不同情况，从心理辅导到经济资助，学院给予全方位的帮助。同时，我们积极争取、执行国家和陕西省各类奖助政策。2016年，我院共有48名家庭经济困难毕业生享受到每人1000元的一次性求职补贴。

3.1.3 搭建基础类长线专业毕业生就业平台

学校坚持以学生为主体，从毕业生最为迫切的现实需求出发、多举措、多渠道、多形式为毕业生提供服务，长期建立实习基地，从大三就开始为毕业生灌输就业观念，并尽一切可能拉近毕业生与用人单位的距离，把求职平台搭建在校内，做好用人单位引进、就业信息发布、校园招聘的组织工作，为毕业生提供便捷、快速的就业管理服务、把艰辛繁琐的求职过程简单化，切实提高毕业生的求职幸福感。

4、提前做好2016届未就业毕业生的服务和统计工作

为统计我院毕业生真实就业状况，做好2016届未就业毕业生的就业跟踪服务工作，我院在2016届毕业生离校前发出通知，要求各系（部）对未就业毕业生逐一登记，在学生毕业后要继续通过就业网和QQ群或微信圈发送就业信息、提供就业服务。就业中心还联合各系（部），联系未就业毕业生，了解毕业生离校后就业情况，力争全面掌握毕业生离校后的就业状况。

5、用人单位满意度评价

5.1用人单位满意度调查

2016年，就业中心组织专门力量开展了用人单位回访调研工作，共收集用人单位有效调查问卷200份，根据调查统计：

本次调研中,90%的用人单位对我院毕业生培养质量选择“满意”及“非常满意” ，说明了用人单位对我院毕业生培养质量具有高度的认可，对我院的人才培养质量给予肯定。同时，在毕业生专业知识技能的培养上，以及在单位工作中的使用情况表示很好。80%问卷显示出对我院毕业生知识技能与岗位需求具有“很好”的契合程度评价，反映出我院人才培养质量能够较好地契合工作岗位。

5.2 用人单位评价反馈案例

● 恒大足球学校认为：“西体毕业生专业基础扎实、能够吃苦耐劳、适应能力强、富有创新精神” ；

● 长安航空公司认为： “西体毕业生富有朝气、拥有乐观积极向上的态度、敬业勤奋、扎实肯干。

● 李宁（中国）股份有限公司认为： “西体毕业生专业技能扎实，踏实、自信、能吃苦，目标感清晰，学习能力较强，有一定的分析能力和实践能力”。

5.3毕业生求职与服务调查反馈

   在对2016届毕业生抽样调查中（25%的抽样）共发放问卷500余份，调查显示：80%的毕业生在求职过程中，优先考虑的是个人发展空间。其次是薪酬与福利；86%的毕业生认为工作与专业不一定非要匹配，有良好的工作环境与奖惩机制，能发挥才能更重要；90%的毕业生对学校的就业服务工作表示“满意”或“非常满意”，没有出现“不满意”的结果；63%的毕业生认为信念对今后的人生和就业具有重要的影响。因此，可以看出我校毕业生的就业观念与认知有了较大提高。

五、结语

感谢社会各界的了解与支持，感谢学校的统一领导，2299威尼斯学生就业工作才能有条不紊的进行，我校毕业生才能获得许多用人单位的高度认可，可以预见，近年我校毕业生就业格局不会发生根本性变化，但随着学校创新企业教育的发展，选择去民营企业发展以及创业的学生将越来越多，我校的就业形式也会随着社会保障制度的进一步完善呈现多元化的新的发展趋势。

在今后的就业工作中，我校会认真贯彻落实十八届六中全会精神，进一步深化教育教学改革，真正实现用就业数据引导教学方式的改革，加强就业工作在人才培养环节上的重要性，充分发挥就业工作联系用人单位和学生的桥梁作用，通过强化就业工作助力创业，学校将继续做好就业调研，优化机制，完善人才培养结构；强化就业状况反馈和引导作用，实现专业设置、人才培养、社会需求与就业的良性互动；继续提升研究分析能力，克服种种困难，加强对毕业生毕业后的就业情况调研，针对多方面的因素，科学规划学科布局，合理调整专业设置，以科学的定位和鲜明的特色，全面提高工作质量。