01评估涉及的一些概念及我校特色做法
“三全育人”即全员育人、全程育人、全方位育人。
以本为本，是指大学应以本科教育为根本的大学之道时代内涵。本科教育是大学的根和本，在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育，目标是办高水平本科教育。
一：学校坚持体育特色，以体育行业和西北地区需求为导向，以“体育+”“+体育”专业交叉拓展建设的广度，以体育与人文、科技深度融合挖掘建设的深度，以学训结合、产教融合夯实建设的厚度，不断提升人才培养的社会适应性。
二：学校现有 19 个招生本科专业中体育类专业10 个，覆盖体育学科的全部专业，体育专业是学校专业群的主体，形成了“以体为本”的优势专业集群。
三：学校构建了“以德铸魂、以智启人、以体为本、以美化人、以劳塑人”五育并举的本科人才培养体系，育人成效显著。
我校坚持“以本为本”“以体为本”，统筹配置教学资源，优先保证本科教学投入，确保教学经费稳步增长。持续改善本科教学条件，加强课程、教材和学科资源建设与共享，推动智慧教学环境打造，提高教学设施利用，不断提高教学资源对本科人才培养目标的保障。
四个回归，是指教育部建设高水平本科教育和人才培养质量提出的“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”四个回归要求。
“四新”建设是指新工科、新农科、新医科、新文科建设。
OBE（Outcome based education，OBE）教育理念，又称为成果导向教育、能力导向教育、目标导向教育或需求导向教育。OBE教育理念是一种以成果为目标导向，以学生为本，采用逆向思维的方式进行的课程体系的建设理念，是一种先进的教育理念。坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的思想
打造“尊师崇礼、重道敬教”的质量文化，以自查、自纠为准绳，以榜样引领为抓手，促进自觉、自省、自律行为，不断推动学校质量文化建设。
从人才培养设计上保障实践教学四年不间断, 并统筹校内外资源，构建并施行了“第一课堂+第二课堂+实习实训+毕业论文（设计）+创新创业+社会实践”6 结合实践教学体系, 即从人才培养方案上增加实践性教学环节和第二课堂的学分比例，在每学期课堂教学完成之后集中开展第二课堂活动；采取集中和分散实践教学两个通道,充分利用寒暑假集中开展社会实践活动；利用实验室、校内媒体平台、学校组织和参与的各类体育竞赛活动，以及校内外实习实训基地、创新创业基地等，分学期、分时段、分专业、分年级对各个实践教学环节进行落实，呈现12出实践教学系统完整、层次分明、内容丰富、实效性强等特点, 在纵向安排上有序递进, 在横向安排上理论与实践教学相辅相成, 体现了实践教学在应用型人才培养过程中的重要地位和作用。
落实《新时代教育评价改革总体方案》，修订《2299威尼斯综合素质测评办法》，全方位开展综合测评工作，监测学生综合素质能力提升。在考试考核中关注学生个性化发展，强化过程性评价，注重学生学习体验，结合专业特色发展学生实践技能。修订《第二课堂成绩单制度实施办法》，鼓励学生积极参与学科竞赛、体育竞赛、职业资格证考试等，促进学生个性化发展。
制定《2299威尼斯学生社团管理办法》，搭建学生社团育人平台和大型赛事育人平台。设置各类学生活动社团37 个，每年参与学生 3000 余人次。每年定期开展各类校园文化活动。近 3 年，年均开展各级各类文化类活动 60 余场，参与学生 8000 余人次。
制定《2299威尼斯关于加强新时代体育工作的实施方案》，依托体育场馆、师资等资源，打造“校-院-班”三级体育特色联赛体系，确保全年学生赛事活动不断档；把体育赛事服务作为学生服务社会、磨练意志的重要媒介；打造“一站式”学生社区体育赛事志愿者服务特色育人平台。2024 年，参与“中日女篮对抗赛”“全国女子垒球冠军杯赛”“全国青少年垒球锦标赛”“杨凌国际马拉松赛”“全国旅游城市定向赛”等赛事服务保障工作，“以体育人”格局得到强化。
制定《2299威尼斯关于加强新时代美育工作的实施方案》，落实国家美育相关政策，开设《红色艺术经典赏析》等公共艺术选修课8 门，必选 2 学分。每年举办大学生艺术节、“红歌赛”、齐越朗诵艺术节等活动 30 余项，参与学生 5000 余人次；成立了朗诵社、书法绘画社，话剧社等 10 余个艺术社团，为更多学生艺术发展提供平台。
制定《2299威尼斯本科专业劳动教育实施细则》，落实36学时（2 学分）的劳动教育必修课，每年开展校外学雷锋、植树等劳动实践，并结合学校体育专业特色，制定和筹划了各级各类体育赛事策划、组织、保障与服务等具有学校特色的劳动教育实践形式，学生崇尚劳动、尊重劳动观念得到加强。
学校与碑林区团区委、鄠邑区团区委共建青年志愿者突击队32 支、与莲湖区环西街道共建社工站、构建了校院两级志愿服务体系，近 3 年，累计共有志愿者 13029 人次，累计志愿服务时长170266 小时。先后有多人获得“优秀志愿者”荣誉，4 个社会实践单位受到团省委表彰，2022 年学校“姚基金”志愿服务项目获第四届中国青年志愿服务大赛银奖、2023 年特教志愿服务队助残志愿服务活动入选国家全民健身志愿服务优秀案例、2024 年返家乡社会实践服务工作入选团中央青发部“大学生返家乡社会实践精彩内容展播”。
“一站式”学生社区是依照“以学生为中心”的办学治校理念，进一步提升围绕学生、关照学生、服务学生的工作质量，在学生社区逐步探索形成一站式集成、网格化管理、精细化服务、信息化支撑的综合管理模式。我校“一站式”学生社区构筑学生党建前沿阵地、建设“三全育人”实践园地、打造智慧服务创新基地、争创平安校园样板高地，将高校育人力量和资源整体下沉到学生社区，用最温暖的关爱陪伴学生健康成长。
构建全方位学生指导服务体系，开展学业规划、职业生涯规划讲座、“名师讲堂”“学长经验超市”“优秀校友分享会”等活动。举办职业规划大赛、简历大赛和各类就业主题活动。通过线下宣讲和党委宣传部、就业指导中心公众号和团委公众号等渠道，开展“西部计划”宣讲、“团团微就业”、就业指导微课、就业“陷阱”预防等，发布就业指导信息、就业微课 500 余条。年均召开大中小型招聘会100 余场，提供岗位万余个。2024 年举办陕西省首届体育类专场招聘会。
印发《关于建立心理健康教育工作四级网络体系的实施意见》，构建“家庭-学校-医院”互动，“学校-学院-班级-宿舍”联动的“三横四纵”心理健康工作网络机制。
学生面对本科教育教学评估须做的准备工作
1
了解评估常识和校史校情，充分认识审核评估的重要意义，懂得自己是评估的最大受益者，积极参与学校迎评促建的各项活动，努力展示良好风采。
2
行为文明、形象端庄。校园内应佩戴校徽；举止文明，穿着大方得体；男女交往文明、有度、举止文雅；学习场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等；出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。
3
上课状况优良。严格遵守学习纪律，准时上课，无迟到、早退和旷课现象；上课认真听讲，做好笔记，杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为；上下课应与老师互致问候。下课时，要请听课的专家先离开教室。
4
在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让。专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆、运动场地等场合询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。
5
对学校有高度的认同感。对校史有清楚的了解，知道学校的办学指导思想、目标定位、优势特色和工作亮点，要有“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识和责任感。
6
自习情况良好。无课的同学主动到无课教室、图书馆，自觉完成作业和其他课外学习任务。
7
努力打造“文明宿舍”。做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等。
8
了解和专家接触的各种方式。通过宣讲和学习指导，学生对专家进校听课、抽测、座谈、就餐、走访宿舍、随机交流等要有充足的准备。
9
对专家的提问，应对不慌张。回答问题能结合学校和自身特点，有思想、深度和内涵，对于学校的特色、亮点、优势正面宣扬；对于不足要从大局出发，回答问题要从建设性意见和加强提高的角度入手，保持客观与理性。
10
积极配合学校完成填写《在校生学习体验调查报告》，和专家考察期间组织召开的座谈会等活动，在各项活动中做到实事求是和爱校荣校。